quinta-feira, 12 de junho de 2014

RELATÓRIO SOBRE A CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA - CANEMA



E.E.F FILOMENA MARTINS DOS  SANTOS
RELATÓRIO SOBRE A CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA


A E.E.F. Filomena Martins dos Santos durante este primeiro semestre de 2014, abordou temas referentes a Cultura Afro-Brasileira e Indígena, tentando alertar para o educando que muitas vezes os índios e negros são representados como passivos, sem historicidade, ou apenas relacionados à dinâmica do colonizador, ou em imagens sob moldes genéricos, estereotipantes, como os índios seminus, selvagens, preguiçosos que só tem valor na medida em que cooperaram com a ação colonizadora. Também na reprodução das memórias sobre a afrodescendente associada apenas ao episódio da escravidão. e de sua cultura como inferior, subdesenvolvida, associado ao papel doméstico, de subemprego, enquanto brancos são representados em postos mais altos, como médicos, políticos e intelectuais. Com o intuito de desfazer essa imagem a Professora de História da referida instituição trabalhou a temática da cultura africana e indígena, conforme a Lei 10.639/03, levando reflexões e questionamentos, discutindo sobre a temática sobre as relações étnico raciais e sua importância. Dando ênfase a cultura afro-brasileira e indígena como um ganho histórico que não surgiu do nada, mas das lutas dos movimentos sociais.
Destacou-se a luta contra a opressão por cor, pela livre opção religiosa pela dignidade, igualdade social, pelo respeito e direitos a preservação de sua memória, história e cultura e acesso a educação. Orientando que esse processo,  começou desde os primeiros levantes negros coloniais que tiveram em Zumbi dos Palmares uma de suas mais fortes expressões pela liberdade, assim como as Guerras dos Bárbaros, de Felipe Camarão, foi marcado pela recusa da servidão através de fugas de escravos, a capoeira e ao candomblé e religiosidade católica sincrética, que reestabelecia elos com os antepassados. A própria luta pela libertação e contra o racismo, pela educação e por uma memória que falasse de fato de negros e índios como verdadeiros sujeitos movidos por interesses, negociando e almejando liberdade tem sua história.
Dentre esses aspectos a professora de Geografia trabalhou o texto de Kristian Mattias Bengtson “ A situação dos indígenas no Brasil”, encerrando com confecção de cartazes sobre as diversas culturas existentes em nosso país. Houve apresentação de seminários sobre os grupos formadores da população brasileira (indígenas, negros africanos, portugueses e outros imigrantes), destacando os movimentos de luta contra a discriminação racial e a necessidade de se discutir a luta a partir de uma consciência política, pautada na identidade, principalmente a partir da nova Constituição de 1988, quando se estabelece racismo como crime.
Além disso, trabalhou-se o seguinte calendário de datas comemorativas:
FEVEREIRO:
26- As potências Européias repartem o continente Africano (1885).
MARÇO:
08- Dia internacional da Mulher;
21 - Dia Internacional pela Eliminação da Discriminação Racial, em memória das vítimas do massacre de Shapeville, na África do Sul / 1960
 21 - Zumbi dos Palmares é incluído na galeria dos heróis nacionais/ 1997
25- Abolição da escravatura no Ceará.
ABRIL:
19- Dia do Índio.
MAIO:
13- Abolição da escravatura no Brasil.

Relatório Cultura Afro Brasileira e Indígena - Monteiros

RELATÓRIO
Cultura Afro Brasileira e Indígena
A Escola de Ensino Fundamental Joaquim José Monteiro trabalhou o tema Cultura Afra Brasileira Indígena nas turmas do 7° ao 9° ano, no meses de fevereiro e março. Foram trabalhados as personalidades negras que se destacaram na sociedade, em especial no Brasil.
Foi feito a apresentação das personalidades através de slides, mostrando fotos e dados sobre a vida de cada um, entre eles: Luislinda, Marina Silva, Joaquim Barbosa, Mandela, Barack Obama, Martinho da Vila, Zumbi, Dragão do Mar e outros.
Os alunos foram divididos em grupos. Cada grupo ficou responsável para pesquisar sobre uma personalidade negra e apresentar para a turma.
A turma do 8° ano criou o bloco Negra Drama, onde os alunos se caracterizaram de algumas personalidades e desfilaram pelas ruas da comunidade de Lagoa dos Monteiros no dia do Carnaval da Escola. Outros alunos jogaram capoeira e concluíram a apresentação dançando o rap Negro Drama.
No dia 25 de março, Dia da Abolição da Escravatura no Ceará, foi apresentado um vídeo sobre o museu de Redenção, que mostra como os negros eram tratados na época da escravidão. Logo após o vídeo, foi realizado um debate e os alunos criaram desenhos sobre o temas.
Para complementar foi feito um estudo sobre o Dragão do Mar. Os alunos assistiram um vídeo sobre o tema e foi feito uma analise de imagens do Centro Dragão do Mar em Fortaleza.
No mês de abril foi realizado o estudo do tema Brasil: a diversidade cultural e os afro-brasileiros na turma do 7° ano, com explanação geral sobre o tema enfatizando a diversidade de origem da população brasileira e desigualdade de oportunidade da população negra do Brasil, apoiado nos dados dos gráficos e mapas do percurso 8. Os alunos foram divididos em grupos, confeccionaram cartazes sobre o tema ,apresentando o resultado para a turma.
No dia do índio, foi assistido alguns trechos do filme a missão, na medida que se assistia era feito paradas para se discutir o assunto. Após o filme foi feito debate sobre os indígenas no Brasil.A quantidade de índios que habitavam o território do Brasil em 1500 e o crescimento significativo da população indígena nas duas últimas décadas do século XX.
No mês de maio foi estudado na turma do 8° ano, a conquista da América pelos europeus, onde se realizou debate sobre o antagonismo dos interesses dos conquistadores e dos povos indígenas ,orientando os alunos a analisarem, que os colonizadores interpretavam a terra e seus recursos como fonte de lucro, os povos indígena os viam como fonte de sobrevivência e o lugar onde moravam.
Foi realizado a visita a Funai- o índio através do site www.funai.gov.br , onde se observava a origem da população nativa do continente americano e o impacto da chegada dos europeus a partir do final do século XV, os alunos fizeram um relatório sobre o estudo do mesmo

RELATÓRIO AFRO - BRASILEIRO - POÇO DOCE 1



RELATÓRIO AFRO - BRASILEIRO
E.E. F LUÍS ALBANO DA SILVEIRA
POÇO DOCE 1- CRUZ

A E.E. F Luís Albano da Silveira trabalhou bastante com temas relacionados a cultura afro indígena,  nas  turmas de 6º ao 9º ano foi estudado paródias, músicas, textos informativos  e teatro.   
Os alunos se engajaram muito, também confeccionaram cartazes e panfletos deixando em alguns estabelecimentos para deixar a comunidade mais informada sobre o assunto.
Também foi discutido muito sobre o feriado, a importância do mesmo e acontecimentos do passado para que os alunos pudessem entender melhor a cultura afro brasileiro.
 Em algumas aulas grupos de alunos decidiam temas diferentes, tipos de temas de músicas, títulos de textos e no decorrer da aula apresentavam seus trabalhos trocando ideias com os demais grupos.
Os alunos também viram vídeos que abordava sobre o assunto, assim tornando- os mais curiosos e informados. Vale ressaltar que foram muito proveitoso todas as turmas mobilizaram- se trocando informações levando até as famílias novas informações que ainda muitos desconhecem. Foi gratificante, nos últimos trabalhos equipes apresentaram o que aprenderam. Assim a cultura afro - brasileiro é mais lembrada e respeitada na escola e comunidade.


terça-feira, 10 de junho de 2014

Relatório afro-brasileiro e indígena - Belém


No dia 24 de março de 2014 foi abordado na aula de história o tema abolição da escravatura no ceará, o assunto foi trabalhado com os alunos através da exposição de imagens retratando o cotidiano dos escravos na labuta, com análise critica das imagens em cartazes, além de ser apresentado a história de vida de Francisco José do Nascimento (dragão do mar) e sua participação esplêndida no processo de libertação dos escravos do ceará. Numa roda de conversa foi questionado com os alunos o por que o estado do ceará é conhecido como a terra da luz? Houve várias respostas entre elas pelo fato de ter sido a primeira província a libertar seus escravos. Expliquei para os alunos a existência de uma universidade (Unilab) em Redenção uma cidade do estado do ceará que foi construída com o objetivo de fazer uma ligação entre os países que falam o português e foram vítimas da escravidão colonial, falando da existência também do museu negro liberto que fica nesta mesma cidade, esse museu fica numa casa de senhor de engenho da época da escravidão, a casa ou melhor o museu abriga ainda muito do passado vivenciados pelos negros escravos.
Foram estabelecidas algumas dicas e informações para que os educandos fossem capazes de produzir poesias, paródias, desenhos, jornais e teatro retratando esse processo de libertação para a apresentação de um sarau, as equipes foram dividas e os grupos fizeram seus trabalhos, na semana seguinte foram apresentadas as atividades e os grupos apresentaram muito bem, exceto algumas que não apresentaram por falta de interesse, porém a aula foi bastante proveitosa e com muito aprendizado.
Enfim foi possível perceber a importância da sociedade cearense para o processo de libertação dos escravos no Brasil, pois a partir do momento em que os escravos do ceará foram libertados o Brasil foi forçado a tomar uma posição, a qual foi a outorga da lei áurea em 1888.

Relatório temática afro-brasileira e indígena - Pitombeiras

Relatório das atividades relacionadas a temática afro-brasileira e indígena.

Professora: Aveline Sousa
Escola:EEF. Macário José de Farias

No dia 20/03/2014 na aula de Ensino Religioso,turma 6º ano, a professora iniciou as discussões sobre o fato histórico que levou a criação da data “Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial” , na ocasião a professora exibiu o vídeo “vista minha pele”.



Professora: Erivanda Rocha
  1. Aos quatorze dias de abril de dois mil e quatorze a professora trabalhou na turma do 7º ano na aula de História a cultura afro-brasileira e indígena, onde expôs oral e escrito o conteúdo através de uma linha do tempo.

(Os negros africanos) (os afro-brasileiros no Brasil atual) (Desigualdades entre negros e não negros)
Os alunos iam dizendo para cada tema o que aprenderam sobre a exploração do conteúdo.

  1. Aos seis dias do mês de junho de dois mil e quatorze a professora realizou o jogo da memória com personalidades negras para fechamento do bimestre na aula de História com os alunos do 7ºano.






RELATÓRIO – ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ - E.E.F. BERNARDINO JOSÉ DE VASCONCELOS

RELATÓRIO – ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ
E.E.F. BERNARDINO JOSÉ DE VASCONCELOS
Prof. CRISTIANE SILVEIRA
No dia 25 de março de 2014 foi comemorado o dia da abolição dos escravos do Ceará na Escola Bernardino José de Vasconcelos nas turmas de 7º e 8º anos. A aula foi iniciada com questionamentos a cerca do tema, onde a maioria dos alunos ainda desconhecia o fato de nosso Estado ter sido o primeiro a libertar os escravos. Em seguida a análise e reflexão desse trecho exposto na lousa “Os males causados pela escravidão são óbvios. (…). Como um todo, o Brasil achava normal tratar gente como mercadoria-comprada, vendida, alugada, deixada de herança, dividida entre mais de um dono.(Ana MariaMachado) e também uma imagens com objetos de punição, mencionando as diferentes humilhações e castigos enfrentados pelos africanos aqui no Brasil e explicação das causas/motivos e os participantes dos movimentos de libertação dos escravos em Acarape - atual Redenção. Complementando o tema leitura de trechos da CARTA DA ANA - DUAS VERGONHAS da revista Carta Fundamental (Fevereiro de 2014-número 55) e a poesia A Abolição extraída da obra de Fernando Jorge: VIDA E POESIA DE OLAVO BILAC, discutindo os efeitos da sociedade escravocrata brasileira. A atividade proposta foi a produção de uma poesia, onde cada educando expôs sua opinião sobre o assunto e escolhida as melhores.
POESIAS REALIZADAS PELOS AUNOS:
ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ
Preste atenção na nossa concepção
Um sonho do coração
Cantando e dançando
O baião!
A primeira estrofe
Foi banal, igual lá na capital
De Fortaleza Ceará
Com protestos do dragão do mar
Para libertar com bravura
Os negros da escravatura.
O nosso Ceará
Foi o primeiro a libertar
Na cidade de Redenção!
Brancos perdem a visão
E seu próximo não querem amar (negros).”
Produzida por Charliane Maria de Sousa e Sâmia Cruz Menezes, alunas do 8º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.
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ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ
Dia 25 de março um dia pra comemorar
A abolição dos escravos para todos se alegrar.
Chico da Matilde um homem que transportava escravos,
Deixou de transportá-los, pois não gostava de escravizá-los.
Os escravos do Ceará
Devem muito se alegrar,
Pois foi um dia especial,
Pena que não foi no natal!!!
Desculpa pela brincadeira,
Isso pra mim não é besteira,
Queria muito está lá
Para só comemorar.
Lembrem-se todos vocês: ter escravos não é legal,
Pois quem sofre são eles, isso é fora do normal.
Fico muito satisfeita
Por uma coisa tão bem feita,
O tal dragão do mar só veio pra alegrar.
Produzida por Ruthe Muniz, aluna do 8º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.


25 DE MARÇO
Abolição dos escravos no Ceará
O dragão do mar ajudou eles a se libertar.
Eles trabalhavam bastante
E nada disso é interessante.
Eles viviam sofrendo
Muito deles acabavam morrendo
Não tinham quase nada pra comer
Não sei como conseguia sobreviver
Dia 25 de março é muito importante
É o dia da abolição que é interessante
Eles eram sofredores
Mas eram trabalhadores”.
Aluna Antônia Cyntia Nascimento, aluna do 8º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.
ABOLIÇÃO NO CEARÁ
No dia 25 de março nas praias do Ceará
Os jangadeiros não paravam de trabalhar
Os coitados dos escravos não podiam nem descansar
Pois os donos das fazendas já estavam a esperar.
Mas no final do dia os jangadeiros ficaram tristes
E foram ao Distrito Federal,
Os escravos conseguiram a libertação
Por causa de um cristão
Que ficou conhecido por Dragão.
Demontiê, aluno do 8º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.

CEARÁ
A busca dos negros na África,
Para aqui trabalhar
Se não trabalhasse direito
Chicotadas iriam levar.
De sua pátria arrancados
Sem querer perder a vida,
Eles trabalhavam
Por um prato de comida.
Ajudaram a construir nosso país,
Com sofrimento e trabalho
25 de março eles foram libertados
Graças ao dragão do mar
Eles foram ajudados.
O município de Redenção
Foi o primeiro a acabar co a escravidão,
Deixando eles livres e cumprindo a missão.
Jaiane Mara da Silva, Aluna do 7º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.
ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ
Abolição dos escravos no Ceará
Com ajuda do dragão do mar
Eles se libertaram
De tanto tempo que trabalharam
Dia 25 de março é um dia importante
Que os escravos não trabalharam bastante
Não tinham quase nada pra comer
Não sei como conseguia sobreviver.
Eles viviam sofrendo
Muitos deles acabaram morrendo
Chico da Matilde, conhecido como dragão do mar
Foi ele que ajudou os escravos se libertar.
Josiana, aluna do 7º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.
Obs: Os temas afro-brasileiro e indígenas foram trabalhados no 7º, 8º e 9º anos em períodos e datas diferentes, em estudos no livro didático ( 7º e 8º) e nas datas comemorativas problematização da aula com leitura de um texto ou lembrando o dia comemorado.

Dia 17-03-14 no 7º ano a aula de geografia foi iniciada com a dinâmica da pescaria, onde os alunos tinham palavras (indígenas, africanos, europeus, povo brasileiro e cultura brasileira) dispostas em “peixinhos” para capturarem e dizerem o que entendiam ou faziam pensar sobre elas, havendo intervenções com perguntas, fazendo-os refletirem. Em seguida exibição de um trecho do vídeo Povo Brasileiro de Darcir Ribeiro-4. Encontros e Desencontros, realizando debate da diversidade cultural do nosso país e estudo em grupos de subtemas no livro didático (Percurso 8, páginas 66 e 67) socializando e comparando ao vídeo assistido.
Obs: Não fotografei.

segunda-feira, 9 de junho de 2014

Relatório afro-brasileiro e indígena - Tucuns

Relatório das atividades realizadas durante o primeiro semestre letivo sobre a tematica Cultura Afro Brasileira e Indígena
EEF Filomeno Freitas Vasconcelos - Tucuns

Tendo em vista a importância e a Lei que regulamenta o estudo sobre a temática sobre a Cultura Afro – Brasileira e Indígena nas escolas do ensino fundamental, destacamos neste as atividades realizadas sobre a referida temática durante este primeiro semestre letivo em nossa escola.
Nas turmas do ensino fundamental I, especificamente nas aulas de História nas turmas do 5 Ano, as atividades realizadas foram sobre o estudo de algumas palavras originadas do alfabeto ABC da Cultura Negra, os alunos estudaram o significado de algumas palavras e suas origens, confeccionaram um dicionário de bolso com estas palavras e seus significados. Durante o estudo do capítulo 4: Tempo de Escravidão (Os africanos e seus descendentes), nas páginas 64 a 73, os estudos foram direcionados sobre o inicio da formação da sociedade brasileira, destacando os povos indígenas e africanos e o suas contribuições para a formação do Brasil. Os alunos puderam conhecer a história desses povos e principalmnte como eram suas vidas no campo e na cidade no tempo da escravidão, reconhecendo que os primeiros escravos no Brasil foram os indios devido a exploração e colonização dos europeus e que eles também ensinaram muito aos portugueses.
Nas turmas do Fundamental II, as atividades destacadas foram a realização de um teatro sobre a data comemorativa, abolição dos escravos no Ceará, os alunos dramatizaram uma aula onde alunos e professores debatiam sobre a Abolição da Escravatura no Ceará. O teatro foi apresentado no momento da discíplina a tarde e como forma de lembrar a data comemorativa, dia 25 de Março de 1884.
As atividades deram sequência durante o primeiro semestre com aulas na sala de vídeo, onde o professor com os alunos participaram de algumas seções de videos sobre as datas comemorativas, 25 de março, dia da abolição da escravidão no Ceará e 13 de Maio, dia da abolição da escravatura no Brasil. Durante as seções de videos, foram apresentados os vídeos: A História da Escravidão no Ceará, e o vídeo da Sessão solene da Câmara dos Deputados que lembrava a abolição da escravatura no Ceará. O deputado Estadual, Dedé Figueiredo, do PDT – CE, em seu discurso, homenageou a figura do Dragão do Mar, líder dos jangadeiros e que muito contribuiu na história pelo fim da escravidão no Ceará. O Deputado Estadual do PT de São Paulo, Vicentinho, na sessão solene também prestou sua homenagem ao Abdias Nascimento como um dos maiores defensores da cultura e da igualdade para as populações afro descendentes do Brasil.
No encerramento da unidade II – O povoamento da América, no tema 4 – O Povoamento do Brasil, nas páginas 62 a 73, do livro didático de História, 6 Ano, Projeto Araribá, os alunos estudaram sobre as plantas cultivadas pelos povos primitivos habitavam o Brassil, a mandioca, a mais importante das plantas cultivadas e com destaque aos povos agricultores, os indígenas. Nas páginas 72 e 73, os alunos estudaram o texto: Uma Lenda do Milho e conheceram o nome de algumas tribos indígenas que cultuavam alguns deuses. Ainda no estudo do Tema 4, os alunos também conheceram a história do cultivo do milho na América para o mundo e encerraram os estudos com a realização de uma exposição sobre o milho e seus derivados.
Assim, deram – se por encerrada as atividades neste primeiro semestre letivo sobre a cultura Afro brasileira e indígena.
Em anexo alguns registros das atividades realizadas. 






 TEATRO SOBRE A ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO NO CEARÁ
 

 
ESTUDO EM SALA DE AULA – TEMPO DE ESCRAVIDÃO
ALUNOS DAS TURMAS – 5 ANO A e B