E.E.F.MANOEL
ANTÔNIO AS SILVEIRA-FREI JORGE
EDUCAR PARA
CONSTRUIR.
Entende-se por folclore o conjunto de
crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. Tal
conjunto normalmente é passado de geração a geração por meio dos ensinamentos e
da participação real dos festejos e dos costumes.
O folclore assume grande importância
na história de todos os povos, pois por meio desse conjunto pode-se conhecer a
antiga cultura e a formação da cultura presente nos dias de hoje.Dentre as
características que possui é possível identificar as várias contribuições dos
indígenas e dos africanos para a formação do povo brasileiro.
A herança dos povos indígenas e
africanos foi decisiva para que o Brasil se tornasse o país multicultural dos
dias de hoje. A contribuição desses povos para à formação da nação brasileira
vai além de um conjunto de palavras, objetos, espécies domesticadas e técnicas
de manejo do ambiente. A constituição do Brasil como um país multicultural se
deve, sobretudo, à presença de centenas de grupos indígenas que habitam seu
território e, ainda hoje, são parte constitutiva e atuante da sociedade
brasileira.
A diversidade cultural e linguística dos
povos indígenas e africanos influenciaria os modos de ser da população mestiça
que, a partir da mistura de diferentes matrizes, caracterizaria a população
brasileira atual.
Sabendo da importância desses povos, foi
trabalhado na E.E. F Manoel Antônio da Silveira nas turmas de 6º a 8º Anos, na
disciplina de História, Geografia, Educação Física e Arte Educação nos dias 22,
26 e 30 de Agosto do referido ano culminando com uma gincana cultural. A
temática pautada foi...xx..A quantidade de alunos participantes foi no
total de 47 alunos, sendo que desses existiu uma variação de raças entre
meninos e meninas.
Meninos
|
Negros
|
10
|
Pardos
|
06
|
Brancos
|
09
|
Meninas
|
Negras
|
07
|
Pardas
|
05
|
Brancas
|
10
|
A
metodologia utilizada foi:
·
Leitura
e discussão de textos;
·
Execução
de vídeos sobre o tema;
·
Dramatizações;
·
Confecção
de cartazes;
·
Paródias;
·
Desfiles;
·
Danças;
As
aulas foram bastante proveitosas, pois os alunos ficaram atentos durante a
execução das mesmas participando ativamente na realização das atividades.
RELATÓRIO AFRO-INDÍGENA – EEF JOAO LADISLAU DE PAULO
MAGALHÃES - CAIÇARA
SOMOS
DIFERENTES MAIS IGUAIS
No dia dez de outubro, na escola João
Ladislau em Caiçara,realizamos mais uma culminância do projeto afro-indígena.As
apresentações foram organizadas pelos alunos mais sempre com a orientação da professora
Lucineide queincentivou as turmas totalmente, realizando assim um ótimo
trabalho. As apresentações aconteceram com as turmas dentro do seu próprio
turno, 7º A e 7º B pela manhã e 6º e 8º à tarde. Tivemos representações da
cultura indígena e africana em forma de cartaz, dramatização, danças,
vestimentas, utensílios, alimentos e outros. Faram convidados às turmas do 1º
ao 5º ano que sefizeram presentes. As apresentações chamou a atenção de todos.
No final puderam participar de uma roda de capoeira. Foi um momento muito rico
para o nosso crescimento pessoal contra preconceito e a discriminação.
E.E.F.
BERNARDINO JOSÉ VASCONCELOS - LAGOA VELHA
RELATÓRIO
REFERENTE A CULTURA AFRO BRASILEIRA E INDIGENA
PROFESSORA:
FABIANA MARIA DA SILVEIRA
No dia 03/09/2013, foi
trabalhado na escola E.E.F.Bernardino José Vasconcelos a temática da cultura
afro brasileira e indígena, dando ênfase para
a cultura indígena e o folclore.
Na terça-feira dia 03/09/2013
foi abordado na turma do 6º ano, composta de 12 alunos a temática afro brasileira
e indígena, onde foi estudado sobre mitos e lendas indígenas e o texto do livro
didático novo história na pagina 130-nas atividades diversificadas do livro
didático-“ A criação do mundo segundo o povo Tupari”.
Nesse dia a professora abordou a
temática em sala e fez perguntas orais para incentivar a participação e o
conhecimento prévio dos alunos, eles participaram e falaram sobre outras lendas
que já conheciam, como: Vitória- régia, iara, boto entre outras. Com referência
a cultura local os alunos falaram sobre a lenda do sundaro, que segundo eles é
muito conhecida pelos seus pais e foi transmitida pelos seus avós, ou seja, é
uma lenda transmitida de geração em geração através da oralidade.
Como atividade de casa, a professora
pediu que pesquisassem sobre mitos e lendas de outros povos, seguindo a
sugestão da pagina 147 do livro didático Novo História 6º ano. O resultado da
pesquisa aconteceu na aula seguinte, com apresentação da pesquisa pelos alunos.
RELATÓRIO DAS ATIVIDADES AFRO-INDÍGENAS
3º BIMESTRE / 2013 - – Cajueirinho I
A
Escola de Ensino Fundamental João Evangelista Vasconcelos trabalhou a temática
afro-indígena durante o 3° bimestre de 2013 com maior ênfase na turma do 8º ano
que estudou a Unidade V – África, do livro didático. Os principais temas
abordados foram: A fome na África, A descolonização da África e Diversidade
cultural na África. Nas demais turmas, o tema também foi abordado procurando
sempre desmistificar a ideia de que o continente africano só tem pobreza,
tribos, doenças. Para abordagem desses assuntos os professores se utilizaram de
várias metodologias dentre as quais destaco a análise de imagens, interpretação
de mapas e tabelas, exibição de vídeos, músicas, jogo de perguntas e respostas
e atividade com tarjetas. Diante do envolvimento dos alunos nas atividades
consideramos que cada momento foi de bom proveito, gerando uma expectativa de
que o olhar para os nossos irmãos africanos está mudando para melhor.
Manoel
Messias
Coordenador
de área
Relatório Afro-Indígena - Poço Doce II
No
dia 29 de agosto, na E. E. F Francisco das Chagas e Silveira, turma do 7° ano
na disciplina de História, foi trabalhado na temática Afro-Indígena o tema
Etnocentrismo. Nesta aula houve de início perguntas oralmente e uma chuva de
ideias para que os alunos pudessem expor suas opiniões sobre o assunto, em
seguida foi feita uma exploração do conteúdo com a leitura do texto Etnocentrismo.
Logo após foi feito uma sensibilização sobre a questão do contato entre
europeus e os povos indígenas da América. Como atividade escrita foi proposto a
produção de poesias relacionado ao tema abordado. Durante a aula houve uma boa
participação dos alunos e a motivação de participar de um concurso de poesias
da turma do 7° ano. Entre os poemas que destacaram-se está o de autoria da
aluna Maria Rosângela Costa Santos que apresenta-se a seguir.
Etnocentrismo
Devemos
conhecer costumes
para
poder avaliar
se
as pessoas tem culturas
e
se podemos comprovar.
As
pessoas são diferentes
mais
são todas normais
ninguém
pode considerá-las
como
se fossem animais.
Nós
todos somos humanos
nós
todos temos valor
embora
sejamos diferentes
na
aparência ou na cor.
Vou
concluir meu poema
falei
de etnocentrismo
que
as pessoas são diferentes
até
no nacionalismo.
Autora:
Maria Rosângela Costa Santos
7º
ano
Prof.
Jarbas Fonteles da Silveira
Coord.
Maria Josineuda Vasconcelos –
RELATÓRIO DA CULTURA
AFRO-INDÍGENA-BRASILEIRA
Durante
este 3°- bimestre, a EEF Joaquim José Monteiro trabalhou atividades
diferenciadas nas turmas do 6º ao 8º anos.
A turma
do 6º ano leu e discutiu o texto sobre a Criação do mundo segundo o povo Tupari
com a criação de um painel de imagens relacionado ao tema. Após assistir um
vídeo “Brinquedos e brincadeiras”, socializaram o que assistiram e foi feita a
divisão da turma em dois grupos para fazer uma disputa com os brinquedos
utilizados pelos índios como, jogo com peteca, andar de perna de pau e
pião.
Os alunos do 7º ano discutiram sobre a
catequização dos indígenas com questionamentos e leitura de textos
complementares. Após assistir o vídeo “O ritual de batismo” e a socialização do
mesmo com debate e a produção de um mural relacionado ao tema.
Na turma
do 8º ano, foi feito estudo de texto sobre a influência negra na sociedade
brasileira, na música, na culinária e no dia-a-dia das pessoas. Debate acerca
das influências tanto da cultura negra, quanto da indígena na comunidade dos
Monteiros, pesquisa sobre os índios Tremembés, produção de desenhos sobre o
tema. Na atividade complementar os alunos apresentaram um reisado como uma
manifestação cultural da localidade dos Monteiros.
RELATÓRIO
DA TEMÁTICA AFRO-BRASILEIRA
Professora: Maria
Leiane Nascimento
Escola: E. E. F. Raimunda Elvira Brandão Data:
08/10/2013
Tema: Folclore
Brasileiro
Objetivos:
·
Reconhecer que os costumes e tradições de
nossa cultura, tem uma enorme importância para nossa vida;
·
Reconhecer que os costumes inseridos em
nossa sociedade fazem parte de nosso cotidiano e é trazido desde outras
gerações;
·
Resgatar os costumes e tradições
herdados por nossos antepassados.
Introdução:
No dia 22 de Agosto de 1965 foi criado
o Folclore, O
folclore (do inglês
folk
que é
gente ou
povo e
lore que é
conhecimento)
é a tradição e usos populares, constituído pelos
costumes e
tradições transmitidos de
geração em geração. Todos os povos possuem suas tradições,
crenças e
superstições, que se
transmitem através das tradições,
lendas,
contos,
provérbios,
canções,
danças,
artesanato,
jogos,
religiosidade,
brincadeiras infantis,
mitos,
idiomas e
dialetos característicos,
adivinhações, festas e outras atividades culturais que nasceram e se
desenvolveram com o
povo.
A UNESCO declara que folclore é
sinônimo de
cultura
popular e representa a identidade social de uma comunidade através
de suas criações culturais, coletivas ou individuais, e é também uma parte
essencial da cultura de cada nação.
Pertencem ao
folclore: a mitologia, as crendices, as lendas, os folguedos, as danças
regionais, as canções populares, as histórias populares, os costumes populares,
religiosidade popular ou cultos populares, a linguagem típica de uma região,
medicina popular, o artesanato etc.
Pensando na importância de resgatar os
costumes e tradições de uma forma mais interessante e produtiva, nós da Escola Raimunda
Elvira Brandão tivemos a ideia de realizar a semana do folclore,
onde nas linhas abaixo irei explicar melhor sobre o desenvolvimento desse
projeto.
Metodologia:
O Projeto da semana do folclore se deu
da seguinte forma, foi realizada entre os dias 19 a 23 de agosto, todos os
professores da Escola foram envolvidos, até mesmo Núcleo Gestor, cada professor
ficou responsável por uma turma, onde explicamos para os alunos como ia ser
nossa semana, na acolhida de cada aula, o professor responsável por aquela
turma, levava algo relacionado ao folclore e que tivesse relação com seu
conteúdo, por exemplo, nas aulas de português poderia levar textos sobre o
tema: lendas, trava-línguas, etc, já nas aulas de Geografia por exemplo, levava
adivinhações que era um dos costumes do folclore, mas que fossem adivinhações
referentes a Geografia e assim por diante.
Outra forma também que foi trabalhado
esse tema na escola foi alguns momentos que os alunos eram retirados da sala
iam pro pátio pra assistirem algum vídeo sobre o folclore ou também a
demonstração de artesanatos que foram expostos no pátio e que foram trazidos
pelo grêmio estudantil e também o dia da contação de história com o senhor
Manoel Abrão muito conhecido por ser contador de histórias e por ser rezador, isso
acontecia em torno de 15 a 20 minutos para que não atrapalhassem as outras
aulas.
Também foi repassado aos alunos que
eles estavam participando de uma gincana, e como era essa gincana, a turma
teria que arrecadar o maior número de adivinhações, provérbios e trava-línguas,
também teriam que dramatizar uma lenda, e organizarem danças ou o que achassem
mais criativo, confecção de cartazes, essa gincana foi realizada no fechamento
da semana, no dia 23 de agosto, junto com a gincana teve também a finalização
com as comidas típicas, onde foram trazidas pelos próprios alunos, cada professor
ficava responsável em organizar o que a turma iria trazer, eles formavam grupos
e traziam alguma comida.
Avaliação
e conclusão:
A semana foi muito
proveitosa, sentimos que os alunos se interessaram pelo tema e ficaram
entusiasmado em participar das atividades, até mesmo alunos que muitas vezes
não gostam de se apresentar, é um assunto muito bom de se trabalhar, por que os
alunos sabem que fazem parte dessa cultura, que está presente em nossas vidas, a
partir do estudo desse tema podemos ter conhecimento e reconhecimento da nossa
cultura afro-brasileira, afinal de contas nós brasileiros somos uma miscigenação
de culturas, somos nós que levamos ela de geração em geração e assim irá
continuar, se todos levarem adiante essa rica cultura que é o folclore.
Fotos
:
Contação
de histórias com Sr. Manoel Abrão
Vídeo
de uma lenda com exposição também do Artesanato
Artesanato
Comidas
típicas
Dança Folclórica (Tic-tic-tac)
Cartaz com personagens de lendas
Dramatização de lendas
Poesia
Paródia
Bibliografia:
RELATÓRIO
EEF PEDRO MARQUES DA CUNHA
Realizou-se na EEF Pedro Marques da
Cunha na Localidade de Solidão no dia 20 de agosto de 2013 na turma do 6º ano
lecionada pelo o Professor Francisco Xavier Rodrigues uma atividade sobre
Revolução Francesa, onde o Professor levou textos sobre o assunto: confecção de
cartazes com explicação sobre o mesmo poemas e apresentação. Já no dia 24 de
setembro uma aula sobre lendas indígenas exibição dos vídeos a LENDA DO DIA
E DA NOITE e IRACEMA, houve também questionamento oral, narrações de lendas
e participação do 3º ano com a encenação da peça A IRACEMA.
Por Evaldo Vasconcelos
