terça-feira, 10 de junho de 2014

Relatório afro-brasileiro e indígena - Belém


No dia 24 de março de 2014 foi abordado na aula de história o tema abolição da escravatura no ceará, o assunto foi trabalhado com os alunos através da exposição de imagens retratando o cotidiano dos escravos na labuta, com análise critica das imagens em cartazes, além de ser apresentado a história de vida de Francisco José do Nascimento (dragão do mar) e sua participação esplêndida no processo de libertação dos escravos do ceará. Numa roda de conversa foi questionado com os alunos o por que o estado do ceará é conhecido como a terra da luz? Houve várias respostas entre elas pelo fato de ter sido a primeira província a libertar seus escravos. Expliquei para os alunos a existência de uma universidade (Unilab) em Redenção uma cidade do estado do ceará que foi construída com o objetivo de fazer uma ligação entre os países que falam o português e foram vítimas da escravidão colonial, falando da existência também do museu negro liberto que fica nesta mesma cidade, esse museu fica numa casa de senhor de engenho da época da escravidão, a casa ou melhor o museu abriga ainda muito do passado vivenciados pelos negros escravos.
Foram estabelecidas algumas dicas e informações para que os educandos fossem capazes de produzir poesias, paródias, desenhos, jornais e teatro retratando esse processo de libertação para a apresentação de um sarau, as equipes foram dividas e os grupos fizeram seus trabalhos, na semana seguinte foram apresentadas as atividades e os grupos apresentaram muito bem, exceto algumas que não apresentaram por falta de interesse, porém a aula foi bastante proveitosa e com muito aprendizado.
Enfim foi possível perceber a importância da sociedade cearense para o processo de libertação dos escravos no Brasil, pois a partir do momento em que os escravos do ceará foram libertados o Brasil foi forçado a tomar uma posição, a qual foi a outorga da lei áurea em 1888.

Relatório temática afro-brasileira e indígena - Pitombeiras

Relatório das atividades relacionadas a temática afro-brasileira e indígena.

Professora: Aveline Sousa
Escola:EEF. Macário José de Farias

No dia 20/03/2014 na aula de Ensino Religioso,turma 6º ano, a professora iniciou as discussões sobre o fato histórico que levou a criação da data “Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial” , na ocasião a professora exibiu o vídeo “vista minha pele”.



Professora: Erivanda Rocha
  1. Aos quatorze dias de abril de dois mil e quatorze a professora trabalhou na turma do 7º ano na aula de História a cultura afro-brasileira e indígena, onde expôs oral e escrito o conteúdo através de uma linha do tempo.

(Os negros africanos) (os afro-brasileiros no Brasil atual) (Desigualdades entre negros e não negros)
Os alunos iam dizendo para cada tema o que aprenderam sobre a exploração do conteúdo.

  1. Aos seis dias do mês de junho de dois mil e quatorze a professora realizou o jogo da memória com personalidades negras para fechamento do bimestre na aula de História com os alunos do 7ºano.






RELATÓRIO – ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ - E.E.F. BERNARDINO JOSÉ DE VASCONCELOS

RELATÓRIO – ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ
E.E.F. BERNARDINO JOSÉ DE VASCONCELOS
Prof. CRISTIANE SILVEIRA
No dia 25 de março de 2014 foi comemorado o dia da abolição dos escravos do Ceará na Escola Bernardino José de Vasconcelos nas turmas de 7º e 8º anos. A aula foi iniciada com questionamentos a cerca do tema, onde a maioria dos alunos ainda desconhecia o fato de nosso Estado ter sido o primeiro a libertar os escravos. Em seguida a análise e reflexão desse trecho exposto na lousa “Os males causados pela escravidão são óbvios. (…). Como um todo, o Brasil achava normal tratar gente como mercadoria-comprada, vendida, alugada, deixada de herança, dividida entre mais de um dono.(Ana MariaMachado) e também uma imagens com objetos de punição, mencionando as diferentes humilhações e castigos enfrentados pelos africanos aqui no Brasil e explicação das causas/motivos e os participantes dos movimentos de libertação dos escravos em Acarape - atual Redenção. Complementando o tema leitura de trechos da CARTA DA ANA - DUAS VERGONHAS da revista Carta Fundamental (Fevereiro de 2014-número 55) e a poesia A Abolição extraída da obra de Fernando Jorge: VIDA E POESIA DE OLAVO BILAC, discutindo os efeitos da sociedade escravocrata brasileira. A atividade proposta foi a produção de uma poesia, onde cada educando expôs sua opinião sobre o assunto e escolhida as melhores.
POESIAS REALIZADAS PELOS AUNOS:
ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ
Preste atenção na nossa concepção
Um sonho do coração
Cantando e dançando
O baião!
A primeira estrofe
Foi banal, igual lá na capital
De Fortaleza Ceará
Com protestos do dragão do mar
Para libertar com bravura
Os negros da escravatura.
O nosso Ceará
Foi o primeiro a libertar
Na cidade de Redenção!
Brancos perdem a visão
E seu próximo não querem amar (negros).”
Produzida por Charliane Maria de Sousa e Sâmia Cruz Menezes, alunas do 8º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.
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ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ
Dia 25 de março um dia pra comemorar
A abolição dos escravos para todos se alegrar.
Chico da Matilde um homem que transportava escravos,
Deixou de transportá-los, pois não gostava de escravizá-los.
Os escravos do Ceará
Devem muito se alegrar,
Pois foi um dia especial,
Pena que não foi no natal!!!
Desculpa pela brincadeira,
Isso pra mim não é besteira,
Queria muito está lá
Para só comemorar.
Lembrem-se todos vocês: ter escravos não é legal,
Pois quem sofre são eles, isso é fora do normal.
Fico muito satisfeita
Por uma coisa tão bem feita,
O tal dragão do mar só veio pra alegrar.
Produzida por Ruthe Muniz, aluna do 8º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.


25 DE MARÇO
Abolição dos escravos no Ceará
O dragão do mar ajudou eles a se libertar.
Eles trabalhavam bastante
E nada disso é interessante.
Eles viviam sofrendo
Muito deles acabavam morrendo
Não tinham quase nada pra comer
Não sei como conseguia sobreviver
Dia 25 de março é muito importante
É o dia da abolição que é interessante
Eles eram sofredores
Mas eram trabalhadores”.
Aluna Antônia Cyntia Nascimento, aluna do 8º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.
ABOLIÇÃO NO CEARÁ
No dia 25 de março nas praias do Ceará
Os jangadeiros não paravam de trabalhar
Os coitados dos escravos não podiam nem descansar
Pois os donos das fazendas já estavam a esperar.
Mas no final do dia os jangadeiros ficaram tristes
E foram ao Distrito Federal,
Os escravos conseguiram a libertação
Por causa de um cristão
Que ficou conhecido por Dragão.
Demontiê, aluno do 8º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.

CEARÁ
A busca dos negros na África,
Para aqui trabalhar
Se não trabalhasse direito
Chicotadas iriam levar.
De sua pátria arrancados
Sem querer perder a vida,
Eles trabalhavam
Por um prato de comida.
Ajudaram a construir nosso país,
Com sofrimento e trabalho
25 de março eles foram libertados
Graças ao dragão do mar
Eles foram ajudados.
O município de Redenção
Foi o primeiro a acabar co a escravidão,
Deixando eles livres e cumprindo a missão.
Jaiane Mara da Silva, Aluna do 7º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.
ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS NO CEARÁ
Abolição dos escravos no Ceará
Com ajuda do dragão do mar
Eles se libertaram
De tanto tempo que trabalharam
Dia 25 de março é um dia importante
Que os escravos não trabalharam bastante
Não tinham quase nada pra comer
Não sei como conseguia sobreviver.
Eles viviam sofrendo
Muitos deles acabaram morrendo
Chico da Matilde, conhecido como dragão do mar
Foi ele que ajudou os escravos se libertar.
Josiana, aluna do 7º ano da E.E.F. Bernardino José de Vasconcelos.
Obs: Os temas afro-brasileiro e indígenas foram trabalhados no 7º, 8º e 9º anos em períodos e datas diferentes, em estudos no livro didático ( 7º e 8º) e nas datas comemorativas problematização da aula com leitura de um texto ou lembrando o dia comemorado.

Dia 17-03-14 no 7º ano a aula de geografia foi iniciada com a dinâmica da pescaria, onde os alunos tinham palavras (indígenas, africanos, europeus, povo brasileiro e cultura brasileira) dispostas em “peixinhos” para capturarem e dizerem o que entendiam ou faziam pensar sobre elas, havendo intervenções com perguntas, fazendo-os refletirem. Em seguida exibição de um trecho do vídeo Povo Brasileiro de Darcir Ribeiro-4. Encontros e Desencontros, realizando debate da diversidade cultural do nosso país e estudo em grupos de subtemas no livro didático (Percurso 8, páginas 66 e 67) socializando e comparando ao vídeo assistido.
Obs: Não fotografei.

segunda-feira, 9 de junho de 2014

Relatório afro-brasileiro e indígena - Tucuns

Relatório das atividades realizadas durante o primeiro semestre letivo sobre a tematica Cultura Afro Brasileira e Indígena
EEF Filomeno Freitas Vasconcelos - Tucuns

Tendo em vista a importância e a Lei que regulamenta o estudo sobre a temática sobre a Cultura Afro – Brasileira e Indígena nas escolas do ensino fundamental, destacamos neste as atividades realizadas sobre a referida temática durante este primeiro semestre letivo em nossa escola.
Nas turmas do ensino fundamental I, especificamente nas aulas de História nas turmas do 5 Ano, as atividades realizadas foram sobre o estudo de algumas palavras originadas do alfabeto ABC da Cultura Negra, os alunos estudaram o significado de algumas palavras e suas origens, confeccionaram um dicionário de bolso com estas palavras e seus significados. Durante o estudo do capítulo 4: Tempo de Escravidão (Os africanos e seus descendentes), nas páginas 64 a 73, os estudos foram direcionados sobre o inicio da formação da sociedade brasileira, destacando os povos indígenas e africanos e o suas contribuições para a formação do Brasil. Os alunos puderam conhecer a história desses povos e principalmnte como eram suas vidas no campo e na cidade no tempo da escravidão, reconhecendo que os primeiros escravos no Brasil foram os indios devido a exploração e colonização dos europeus e que eles também ensinaram muito aos portugueses.
Nas turmas do Fundamental II, as atividades destacadas foram a realização de um teatro sobre a data comemorativa, abolição dos escravos no Ceará, os alunos dramatizaram uma aula onde alunos e professores debatiam sobre a Abolição da Escravatura no Ceará. O teatro foi apresentado no momento da discíplina a tarde e como forma de lembrar a data comemorativa, dia 25 de Março de 1884.
As atividades deram sequência durante o primeiro semestre com aulas na sala de vídeo, onde o professor com os alunos participaram de algumas seções de videos sobre as datas comemorativas, 25 de março, dia da abolição da escravidão no Ceará e 13 de Maio, dia da abolição da escravatura no Brasil. Durante as seções de videos, foram apresentados os vídeos: A História da Escravidão no Ceará, e o vídeo da Sessão solene da Câmara dos Deputados que lembrava a abolição da escravatura no Ceará. O deputado Estadual, Dedé Figueiredo, do PDT – CE, em seu discurso, homenageou a figura do Dragão do Mar, líder dos jangadeiros e que muito contribuiu na história pelo fim da escravidão no Ceará. O Deputado Estadual do PT de São Paulo, Vicentinho, na sessão solene também prestou sua homenagem ao Abdias Nascimento como um dos maiores defensores da cultura e da igualdade para as populações afro descendentes do Brasil.
No encerramento da unidade II – O povoamento da América, no tema 4 – O Povoamento do Brasil, nas páginas 62 a 73, do livro didático de História, 6 Ano, Projeto Araribá, os alunos estudaram sobre as plantas cultivadas pelos povos primitivos habitavam o Brassil, a mandioca, a mais importante das plantas cultivadas e com destaque aos povos agricultores, os indígenas. Nas páginas 72 e 73, os alunos estudaram o texto: Uma Lenda do Milho e conheceram o nome de algumas tribos indígenas que cultuavam alguns deuses. Ainda no estudo do Tema 4, os alunos também conheceram a história do cultivo do milho na América para o mundo e encerraram os estudos com a realização de uma exposição sobre o milho e seus derivados.
Assim, deram – se por encerrada as atividades neste primeiro semestre letivo sobre a cultura Afro brasileira e indígena.
Em anexo alguns registros das atividades realizadas. 






 TEATRO SOBRE A ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO NO CEARÁ
 

 
ESTUDO EM SALA DE AULA – TEMPO DE ESCRAVIDÃO
ALUNOS DAS TURMAS – 5 ANO A e B





Marcha contra o Trabalho Infantil

Mais informações:
http://www.cruz.ce.gov.br/portal/pt/acaosocial/576-trabalhoinfantil.html

quinta-feira, 5 de junho de 2014

Relatório -EEF Francisco das Chagas e Silveira

RELATÓRIO CULTURA AFRO-BRASILEIRO E INDÍGENA

1º BIMESTRE - POÇO DOCE II


Na E.E.F. Francisco das Chagas e Silveira durante o mês de março a temática afro-brasileiro, foi trabalhada nas turmas do 7° ao 9º ano, no turno da tarde, com dezesseis alunos do 7º, dezessete alunos do 8º e dezesseis alunos do 9º ano, todos declarantes de cor parda, houve aulas sobre o tema abordando A Libertação dos escravos no Ceará, a temática foi iniciada com exposição de tópicos na lousa e perguntas para debate em grupo. Logo após foi realizada a exploração do conteúdo com exposição do vídeo “Dia do Maracatu” e “Libertação dos Escravos no Ceará” e apresentação de palavras-chave, em seguida foi realizado um debate sobre o tema da aula, assim como do tema apresentado. Ainda na exploração do conteúdo foi realizado uma leitura sobre o tema. A parte das atividades foi bastante produtiva tendo em vista a participação dos alunos que realizaram trabalhos em grupos, trabalhando com poesia, danças e também com cartazes, estas atividades foram socializadas com a turma, assim os alunos tiveram mais uma oportunidade de demonstrar o aprendizado sobre o tema. 
 
Na turma do 6° ano, no turno da manhã, composta por dezenove alunos, a temática foi trabalhada no dia 24 de março, onde foi iniciada a aula com um debate em sala sobre a importância do dia e a contribuição de Dragão do Mar para que a abolição acontecesse. Foi exibido um vídeo contando a história de Dragão do Mar com o tema heróis de todo mundo, seguido de comentários. Dando continuidade foi feito uma dinâmica visando avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos. Foi uma aula interessante, onde os alunos participaram com interesse das atividades propostas.



Relatório da EEF João Ladislau de Paulo Magalhães

Relatório Afro-brasileiro e indígena


Na Escola João Ladislau de Paulo Magalhães em Caiçara, trabalhamos o projeto afro-indígena nas aulas de história. As aulas de maior aprofundamento foi a aula do dia vinte cinco de março, onde todos os professores iniciaram sua aula debatendo sobre a libertação dos escravos no Ceará. No dia dezenove de abril foi relembrado em todas as turmas o dia do índio com atividades diversificada e caracterização dos alunos das turmas da educação infantil e fundamental I. Também trabalhamos em uma de história, a resistência indígena na época do ouro no Brasil, formando álbum de frase e desenho, questionamentos, paródias e jogo de palavras.
Sempre que trabalhamos esse projeto buscamos valorizar a cultura indígena e africana tão importante e presente no nosso meio nos dias atuais.

E.E.F. JOÃO EVANGELISTA VASCONCELOS – CAJUEIRINHO I

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES SOBRE A TEMÁTICA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA REALIZADAS NO 1° SEMESTRE DE 2014

A temática cultura afro-brasileira e indígena é uma constante no dia a dia da escola. As datas alusivas ao tema tem uma atenção especial pelos professores não deixando de discutir o tema em sala de aula. A prioridade é mudar uma visão pejorativa, principalmente do negro, que ainda se percebe nas relações sociais entre os alunos e mesmo na sociedade. Embora, ao longo dos anos têm-se conseguido diminuir consideravelmente tais atitudes, é percebível ainda, alguns focos de atitudes preconceituosas, muitas vezes, até sem intenção, mas por uma cultura já arraigada no povo e que aos poucos precisa ser desmistificada. Assim, é procurado formar uma ideia de igualdade entre todos ressaltando principalmente as ações de destaque desenvolvidas por pessoas que representa a classe dos negros e índios.
No dia 25 de março, dia da abolição da escravatura no Ceará. O tema foi discutido nas salas através de estudos de textos e exibição e discussão de vídeos. Foi realizado um estudo do texto Pioneirismo cearense na abolição da escravidão negra em todas as salas do fundamental II e exibido o0s vídeos Cidade de Redenção e A invenção do Ceará, disponíveis no youtube.
O livro didático de geografia do 7° ano trouxe o tema “Brasil: A diversidade cultural e os afro-brasileiros”. Foi feito discussões com vídeos, análise da história 'Menina bonita do laço de fita' e realizado um debate sobre a influência dos negros na cultura brasileira.
O dia 13 de maio, dia da abolição da escravatura no Brasil, o tema abolição de escravos voltou a ser debatido em todas as salas a partir da realização de um trabalho sobre as leis que antecederam a Lei Áurea, discussão sobre o vídeo 'Princesa Isabel', preenchimento de caça-palavras, dinâmica da caixinha com perguntas sobre o tema, atividade de pesquisa sobre os abolicionistas José do Patrocínio, Joaquim Nabuco e Zumbi dos Palmares. O trabalho foi finalizado com a confecção de cartazes baseados na pesquisa.
Todos esses trabalhos tiveram uma boa aceitação dos alunos que se envolveram nas atividades e apresentação dos trabalhos propostos provocando consequente avaliação positiva dos resultados alcançados.

segunda-feira, 2 de junho de 2014

Relatório Afro-indígena - Preá

Relatório bimestral do projeto afro-indígena da Escola de Ensino Fundamental Leopoldo Manoel de Medeiros-Preá.

As atividades realizadas obedeceram a ordem do calendário comemorativo anual, bem como tomaram por base os planejamentos de história e geografia do 6º ao 9º ano. Inicialmente no dia 25 de março as turmas de 8º ano realizaram uma pesquisa sobre Abolição da escravatura no Ceará, e a professora Maria Valdirene subdividiu as turmas em grupos de 6 alunos, os quais tiveram como atividades realizadas : cartazes, desenhos, poesias, slides e exposição oral do tema. Seguindo o calendário, dia 15 de abril foram feitas pesquisas sobre Dragão do mar- João Cordeiro, também os grupos apresentaram um breve histórico sobre João Cordeiro, um poema e cartaz com desenho sobre o fim da escravatura no Ceará, caricatura e biografia do dragão do mar, slides sobre a escravidão. Dia 19 de abril, alunos das turmas de 9º ano, incentivados pela professora Nilva Gonçalves e alunos do Mais educação incentivados pelo professor Anderson Vasconcelos,fizeram comemoração ao dia do índio, com danças e caracterizações. Segue em anexo, as fotos das atividade em questão.














Relatório - Afro-indígena - Lagoa Salgada


RELATÓRIO DA TEMÁTICA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA

Professora: Maria Leiane Nascimento  
Escola:  E. E. F. Raimunda Elvira Brandão                                          Data: 30/05/2014
Tema: Abolição da Escravatura no Ceará e Dia do Índio

Objetivos:
·         Reconhecer que os costumes e tradições de nossa cultura, tem uma enorme importância para nossa vida;
·         Reconhecer que os costumes inseridos em nossa sociedade fazem parte de nosso cotidiano e é trazido desde outras gerações;
·         Resgatar os costumes e tradições herdados por nossos antepassados.
·         Reconhecer que o Brasil faz parte de uma miscigenação de culturas.

Introdução:
         25 de março é comemorado o dia da abolição da escravatura no Ceará e dia 19 de abril o dia do Índio, datas que não podem passar em branco pela importância que tem para o nosso país a presença de negros africanos e de indígenas, pois nosso Brasil é marcado pela miscigenação dessas duas raças (etnias).
         Pensando na importância de resgatar os costumes e tradições de uma forma mais interessante e produtiva, pedimos aos alunos que criassem, manifestassem trabalhos para representar essa cultura e para trazermos uma reflexão acerca da importância de se preservar essa cultura.
         Num primeiro momento foram estudados em sala de acordo com o tema que estava sendo estudado em sala: 7º ano: A África dos reinos islamizados, no 8º ano: as missões jesuíticas e 9º ano: apenas fiz uma acolhida, num segundo momento foram apresentados cartazes, poesia e paródia no auditório para toda a escola, num terceiro momento foram feito apresentações de danças e teatro sobre a cultura indígena.

Metodologia:
         Os trabalhos foram da seguinte forma, no dias 28 de março foram apresentados os da abolição da escravatura no Ceará, todos os professores da Escola foram envolvidos, até mesmo Núcleo Gestor. Os trabalhos sobre o dia do índio foram apresentados no dia: 21 de abril também no auditório envolvendo 4º, 7º, 8º e 9°ano.
        Ao preparar a aula para trabalhar a cultura afro-brasileira e indígena (abolição da escravatura no Brasil e dia do índio) procurei capítulos no livro que tivesse conteúdo relacionado ao tema, no 7º ano quase todos os capítulos dá pra se trabalhar a cultura afro-brasileira, trabalhei o tema 04: A África dos reinos islamizados,  no 8º ano também tem alguns, tava trabalhando o tema 01: as missões jesuíticas que trata muito sobre as situações dos indígenas no Brasil e 9º ano fiz somente uma acolhida falando um pouco. Fiz  algumas perguntas orais como por exemplo: se sabiam o que era comemorado o dia 13 de maio, se sabiam como eram as condições de vida dos escravos e diversas outras para instigar o interesse e participação dos alunos.
Perguntei se sabiam sobre o que herdamos dos índios e dos negros, qual era a importância deles para nosso país, e etc. realizando uma discussão.

                        

Avaliação e conclusão:
       Os trabalhos foram bem elaborados, sentimos que os alunos se interessaram pelo tema e ficaram entusiasmado em participar das atividades, até mesmo alunos que muitas vezes não gostam de se apresentar, é um assunto muito bom de se trabalhar, por que os alunos sabem que fazem parte dessa cultura, que está presente em nossas vidas, a partir do estudo desse tema podemos ter conhecimento e reconhecimento da nossa cultura afro-brasileira, afinal de contas nós brasileiros somos uma miscigenação de culturas, somos nós que levamos ela de geração em geração e assim irá continuar, se todos levarem adiante essa rica cultura.

Fotos :